Chetumal.- Las comunidades normalistas y acad\u00e9micas de las Instituciones Formadoras de Docentes de Quintana Roo, participaron en los Foros Estatales y Comunitarios \u201cLa vida frente a las pantallas, la Inteligencia Artificial y las tecnolog\u00edas educativas en las Escuelas Normales\u201d, realizados en modalidad h\u00edbrida, con la participaci\u00f3n de 103 personas.<\/p>\n
La realizaci\u00f3n de este foro reafirma el compromiso de las Instituciones Formadoras de Docentes de Quintana Roo con una educaci\u00f3n superior innovadora, inclusiva y humanista, en la que la transformaci\u00f3n digital est\u00e9 acompa\u00f1ada de reflexi\u00f3n pedag\u00f3gica, principios \u00e9ticos y estrategias que favorezcan aprendizajes significativos, en el marco del Nuevo Acuerdo por el Bienestar y Desarrollo que impulsa la gobernadora Mara Lezama Espinosa.<\/p>\n
Su prop\u00f3sito es contribuir a la construcci\u00f3n de una postura pedag\u00f3gica del normalismo mexicano, que aporte elementos para un acuerdo nacional sobre el uso de dispositivos digitales y la inteligencia artificial en los procesos educativos.<\/p>\n
Durante el encuentro se destac\u00f3 la importancia de que las Escuelas Normales, como instituciones estrat\u00e9gicas para la formaci\u00f3n de las futuras generaciones de docentes, promuevan el uso cr\u00edtico, \u00e9tico y responsable de las tecnolog\u00edas, colocando en el centro el bienestar de las personas, el aprendizaje y el desarrollo integral de las comunidades educativas.<\/p>\n
En representaci\u00f3n de la encargada de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n, Perla Corona Noriega, el evento fue presidido por Luis Felipe Mart\u00edn P\u00e9rez, coordinador general de Instituciones Formadoras de Docentes, quien se\u00f1al\u00f3 que reflexionar sobre la tecnolog\u00eda en las Escuelas Normales significa, ante todo, analizar a las personas, los procesos educativos y el tipo de docentes que se requiere formar para responder a los desaf\u00edos de nuestro tiempo.<\/p>\n
Destac\u00f3 que las pantallas forman parte de la vida cotidiana, que la Inteligencia Artificial Generativa tiene una presencia creciente en las actividades acad\u00e9micas y que las tecnolog\u00edas educativas ofrecen nuevas posibilidades para acceder al conocimiento, diversificar las estrategias de ense\u00f1anza y enriquecer las experiencias de aprendizaje.<\/p>\n
Sin embargo, tambi\u00e9n plantean desaf\u00edos relacionados con el pensamiento cr\u00edtico, la autonom\u00eda, la convivencia, la privacidad, la equidad y el bienestar de las comunidades educativas, subray\u00f3.<\/p>\n
En este sentido, enfatiz\u00f3 que: \u201cNo se trata de estar a favor o en contra de las pantallas ni de asumir la inteligencia artificial como una soluci\u00f3n autom\u00e1tica a los problemas educativos, sino de aprender a utilizarlas con sentido pedag\u00f3gico, responsabilidad \u00e9tica y conciencia cr\u00edtica\u201d.<\/p>\n
Estos espacios de di\u00e1logo y construcci\u00f3n colectiva permitieron poner sobre la mesa experiencias, inquietudes y propuestas en torno a los retos y las oportunidades que representa la incorporaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas digitales y la inteligencia artificial en la formaci\u00f3n inicial docente, con \u00e9nfasis en su pertinencia pedag\u00f3gica y en la responsabilidad de las instituciones formadoras.<\/p>\n